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4129中国の三面記事を読む(1329)日米中韓 どの国の高校生活が一番楽しいか?

中美日韩哪国学生的高中生活最快乐?
2017/03/15  来源:日经中文网
 
日本の高校生は米中韓と比べて勉強の姿勢が受け身的で、教室では熱心にノートを取っているが、居眠りしている生徒も多いことが、13日、国立青少年教育振興機構(東京)の調査でわかった。 
 
“これは機械的に黒板の文字を書くという日本の伝統教育方法を反映したもので、なんとか教室を面白くするよう変えなければならない”と同機構は分析する。
 
日本の高校生は、試験前に一夜漬けで臨む割合が4ヵ国中で一番高かった。
 
 
Photo 調査は2016年9~11月に、4ヶ国の高校1~3年生計7854人を対象に実施した。
 
また“教わったことをほかの方法でもやってみる”と答えた生徒の割合は日本が7.5%で、米国(45.8%)、中国(25.9%)、韓国(10.4%)に比べて低い。
 
 
授業中の行為についての質問での回答で“真面目にノートを取る”は、日本の生徒が一番高く、79.4%だった。 ただ、授業中に“居眠りをする”生徒も、中米韓より高く、63.1%で、2009年からのデータと比較すると、7.9ポイント増加した。
 
 
“積極的にクラブ活動に参加する”と答えた割合は日本は25.3%で。4ヶ国中最低で、“予習と復習をする”と答えた割合は、中米韓より低く、わずか12.1%だった。
 
 
学校の授業や宿題以外に「2時間以上」勉強すると回答したのは日本の高校生の割合は24.9%で、09年の調査より3.9ポイント高かった。 平日に学校の宿題をしない生徒は11.2%で12ポイント下がった。 同機構は“学習時間は増えているが、学習の仕方は変わっていない”と課題を指摘する。
 
また、“試験の前にまとめて勉強する”と答えた生徒は日本が69.3%で最も高かった。
 
 
学校生活が楽しいと答えたのは日本の生徒で、78.8%と4ヶ国で最も高かった。 “学習よりも学校で人間関係を培うことに重きを置いている”(同機構)という。
 
 
ICT(情報通信技術)活用の遅れも受け身の姿勢に影響している可能性がある。 日本の生徒はインターネットで情報や資料を調べたり、学習ソフトなどを使って学ぶ生徒の割合が4ヶ国の中で最も低い。 調査結果を分析した千葉敬愛短大の明石要一学長は“生徒の主体性を引き出すためにICT機器の力も借りる必要がある”と指摘する。
 
 
中美日韩哪国学生的高中生活最快乐?
2017/03/15  来源:日经中文网
 
 
3月13日,日本国立青少年教育振兴机构公布了对中美日韩高中生进行的一项调查结果。在4国的高中生中,日本学生的学习方式比较被动,虽然会在课堂上认真做笔记,但也有很多学生打瞌睡。该机构认为,“这反映出机械抄写板书等日本传统教学方式,应该想办法让课堂变得更加有趣”。日本高中生在考试前临阵磨枪的比例在4个国家中也是最高。
 
 
该调查于2016年9~11月进行,调查对象为来自中美日韩4国的7854名高中1~3年级的学生。
 
 
在关于“是否会用其他公式解答数学题”等关于学习方法的问题中,仅有7.5%的日本学生回答“也会尝试用其他方法解题”。这一比率在美国学生中为45.8%,中国为25.9%,韩国为10.4%。
 
 
在有关课堂行为等的提问中,回答经常“认真做笔记”的日本学生比例最高,达到了79.4%。但经常“打瞌睡”的学生也高于中美韩,达到63.1%,自2009年有可比较数据以来,增加了7.9个百分点。
 
 
回答经常“积极参加小组活动”的日本学生比例为25.3%,在4个国家中最低。在“会预习和复习”上的回答比例也低于中美韩,只有12.1%。
 
 
除了学校的课程和作业还会学习“超过2小时”的日本学生达到24.9%,较2009年高出3.9个百分点。平时不写学校作业的学生比例为11.2%,降低了12个百分点。青少年教育振兴机构指出,“虽然日本高中生的学习时间在增加,但学习方法没有变化”。此外,“考前突击学习”的日本学生比例达到69.3%,在4个国家中最高。
 
 
认为学校生活很快乐的日本学生却占到78.8%,在4个国家中最高。青少年教育振兴机构认为,“相较于学习,日本学生更重视在学校培养人际关系”。
 
 
有观点指出,日本高中生的被动学习态度还受到了利用信息、通信、技术(ICT)功能较晚的影响。日本学生利用互联网搜索信息和资料,或利用学习软件等学习的比例在4个国家中最低。千叶敬爱短期大学校长明石要一针对调查结果表示,“要想调动学生的自主性,需要借助信息通信设备的力量”。

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